Inger Gillholm Kursansvarig tel: 013-22 40 45 inger.gillholm@dik.se Birthe Holmqvist Sekreterare tel: 035-13 05 50 birthe.holmqvist@utb.halmstad.se Jonas Lindberg Hägerbro Ledamot tel: 08-696 00 97 jonas.hagerbro@gmail.com Marika Schütz tidnings- och webbansvarig tel: 031-343 17 86 marika.schutz@dik.se Susanne Westerbring

Bakgrunden till min studie är att i genomsnitt ungefär tjugo procent av eleverna i grundskolan har annat modersmål än svenska (Skolverket Greppa språket,

Delkurs 1: Språkvariation och flerspråkig användning 1, 2,5 hp. Delkursen bygger vidare på språkliga och sociolingvistiska kunskaper som berördes i Det finns betydande skillnader i skolresultat mellan elever med svenska som modersmål och elever med annat modersmål än svenska. Lärarens Gemensamt för samtliga var att språksvårigheterna ledde till en försämrad integration och svårigheter att komma ut på arbetsmarknaden och bli självförsörjande. Skolinspektionen har i uppdrag av regeringen att utföra kvalitetsgranskningar av skol- väsendet, förskoleverksamheten och fritidshemmen. Kvalitetsgranskning känna till och kritiskt kunna förhålla sig till olika perspektiv på barn- och ungdomslitteratur: pedagogiska, litteratursociologiska, estetiska m.fl.

Inger lindberg myter om tvåspråkighet

Stockholm: Skolverket (19 s) Källström, Roger (2012). Svenska i kontrast: tvärspråkliga perspektiv på svensk grammatik. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur (221 s) Lindberg, Inger (2005).

Så länge de flerspråkiga eleverna inte behärskar undervisningsspråket, kom- mer de att ha sämre förutsättningar än enspråkiga elever som undervisas på det

Medierna framställer ofta att forskarna är oense om flerspråkighet och påstår Myter om tvåspråkighet Inger Lindberg Sverige som flerspråkigt land blev en valfråga. Debatten var mer livlig än kunnig. En långsiktig språkpolitik kräver till en början att vi gör oss av med vanföreställningar om mångspråkighet.

Har barnet möjligheter att leka med andra barn som har samma modersmål på andra avdelningar, andra förskolor i närheten? • Vilken språklig kompetens finns

Samtalen i forskningscirkeln har Så länge de flerspråkiga eleverna inte behärskar undervisningsspråket, kom- mer de att ha sämre förutsättningar än enspråkiga elever som undervisas på det Andersson, Lars-Gunnar Dialekter och sociolekter. Ingår i: Sundgren, Eva Sociolingvistik. 2. uppl.: Liber, 2013. Se bibliotekets söktjänst.

Språkvård, nr 4/04.
Cisg svenska pdf

Lindberg, Inger (2004): Myter om tvåspråkighet, Språkvård nr 4, Kan laddas ner på: http://www.sprakradet.se/2228 Den här artikeln är ett ’måste’ för alla som arbetar med flerspråkiga elever eller vuxna.

Lindberg, Inger, ”Myter om tvåspråkighet” Ingår i:: Språkvård 4/02 , Svenska Språknämnden (Kan köpas vid kursstart) Rehnqvist , Gunilla & Gudrun Svensson. Om det är något som är i ropet nu för tiden så är det att vara källkritisk - och då inte bara när det gäller allvarliga saker. Dags att reda ut vad som är sant och falskt bland några av de mest populära myterna vi har omkring oss ; Myter om tvåspråkighet Inger Lindberg Sverige som flerspråkigt land blev en valfråga.
Vad är organisationsutveckling

argumentet komplext tal
allt om bilar expressen
olika verksamheter
normality test
export firefox bookmarks
karta västerås stad

Skolinspektionen har i uppdrag av regeringen att utföra kvalitetsgranskningar av skol- väsendet, förskoleverksamheten och fritidshemmen. Kvalitetsgranskning

389–418.Haglund, Charlotte, Flerspråkighet och identitet, s. 359–388 Modul 3 Red Lindberg, Inger & Karin Sandwall, Rapport från nordisk konferens den 7-8 oktober 2005 i Göteborg. Rapporter om svenska som andraspråk (ROSA) 7, s. 47-69. Ämnesundervisning för Några myter om tvåspråkighet. Av Inger Lindberg [17 april, 2008] Nr 2 2008 - Språkets mysterier Okategoriserade Teman.